老师给你写范文——中小学系列

《____让我成长》感悟、成长类写作技巧

《菊让我成长》

例文/刘雷生 河南学生投稿

同学开头原文

夏日炎炎，秋风瑟瑟，冬天寒冷，也许很多花儿都消失不见，但我绝对不会忘记，那朵花儿，因为它早已开放在我的心田。

刘老师开头批注

前面几个词语最好对仗，若是对仗，便会更加的优美，其次，开放在心田这个略显俗套，我们不如换种说法。

刘老师开头例文

也许夏日炎炎；也许秋风瑟瑟；更也许凛冬阵阵，但我终不会忘记那花儿开放的模样：它早已跳出四季的循环，开放在我人生的路旁！

同学第二至三段原文

晋代陶渊明最喜欢菊花，周敦颐说那是“隐逸者也”。我也爱菊花，可是我并不是要当一个隐士，而是我爱它的风采。秋天来了，基本上花儿都枯萎了，可是你看那菊花，在田野间开放了，这是多么大的豪情壮志呀！

我爱菊花，就是因为我想做这样的人，当别人开心时，我不出现，当别人欢腾时，我努力学习，最后，当它们都死了，我就一飞冲天了！

刘老师第二至三段批注

你学菊花好像学错了吧？菊花的品质在于厚积而薄发，不是把敌人熬死，再说了，你就上个学，值得那么狠吗？难道非要把前几名学习好的熬死了，才是菊花的品质？

刘老师第二至三段例文

晋陶潜先生独爱菊，谓之“隐逸者也。”我亦爱菊，但并非由于隐逸，而是它的风采：试想，南风烈烈，万花凋零，万物步入终点，唯那菊傲然挺立，蔑视整个原野，千古一花的气概，岂是牡丹、荷花可比？

我爱菊，便是想要做这样的人。万众欢腾时，我潜心蛰伏；百花争艳时，我隐忍不发。待到万物归于秋，我自横刀向天，这，是何等的潇洒？

同学第四至六段原文

可是，我小时候并不懂这些，那个时候，我很单纯，心里装不下一点事，开心了，我便四处炫耀，伤心了，我便抱头痛哭。学习更是这样，进步了，我跳得比谁都高，退步了，我头低得比谁都低。人们说，我这叫潇洒，叫快意恩仇，我觉得不是，妈妈说过，我这叫没心没肺。

所以我开始学习菊花，学习菊花的隐忍，不跟别人攀比，也不去喜形于色，而是低头好好学习，我相信终有一天我会成功的。

刘老师第四至六段批注

你母亲说的那句话实在是太贴切了，但是说得再贴切，它也是口头语，我们作文是书面语的地方，所以，那句话尽量换一换，比如我们换成我行我素，甚至说把那一句话删掉也可以。

刘老师第四至六段例文

可惜幼时并不懂得这些，心里装不下一丝的隐忍：有一点开心，便山呼海啸；有一点难过，便抱头痛哭。学习亦是如此：取得一点成绩，便骄傲，失败一次便懊恼。

这看似我行我素的潇洒，宛如浅水一般，连一条鱼儿都装不下，何谈飞龙在天？

有人说：我这样挺好，单纯简单，若是懂得了隐忍，便太过圆滑，太有城府了。听到这些话，我都只是微微一笑。若将蛰伏看做城府，那待风隐忍后，方扶摇直上的大鹏，岂不是“老谋深算”？

于是，我开始爱菊，学菊。不与其他花儿争艳，只与命运抗衡；不去讨好观众，只去笑对人生。

同学结尾原文

我爱菊，因为菊让我成长！

刘老师结尾批注

之前一直在说不要结尾就点个题算了，若是这样，这种结尾太过简单，有些虎头蛇尾的味道，所以，我们尽量多写一点，那么写什么呢？刘老师建议抒情、议论都可以。

刘老师结尾例文

南风起，万物衰，谁能傲然天地？唯我孤芳野菊！菊让我成长，让我拥有了厚积薄发的力量！菊让我成长，让我懂得了隐忍蛰伏的真谛！菊，让我成长，让我成长为一个行进在正途的人！